生活中，谁沉醉、愤怒、悲伤、激动……谁给你留下了深刻的印象？完成主题，如“他喝醉了”和“他生气了”。回想起来，当时发生了什么？原因和后果是什么？写下这一点，尤其是那个人当时的样子，反映出他的内心。练习要点：具体地写下那个人当时的样子，以显示他的内心活动。想想看：我们应该怎么写？回顾《军神》这一课，故事是什么？抗日战争期间，刘伯承因在重庆战争期间右眼受伤，前往德国人开
生活中，谁沉醉、愤怒、悲伤、激动……谁给你留下了深刻的印象？完成主题，如“他喝醉了”和“他生气了”。回想起来，当时发生了什么？原因和后果是什么？写下这一点，尤其是那个人当时的样子，反映出他的内心。
练习要点：具体地写下那个人当时的样子，以显示他的内心活动。
想想看：我们应该怎么写？
回顾《军神》这一课，故事是什么？
抗日战争期间，刘伯承因在重庆战争期间右眼受伤，前往德国人开设的诊所看病。他拒绝在手术期间使用麻醉药，因为担心麻醉药会影响他的大脑。他二话不说就做完了手术。医生称赞他是军神，终于知道他就是刘伯承。
本练习将关注事物的六个要素：时间、地点、人和事物的起因、过程和结果。
想一想：我们如何具体地写下这个人当时的样子，并展示他的内心活动？
1.《军神》的文本重点描绘了沃克医生的一系列变化。从“冷问”到“温柔的眼睛”和“慈祥的脸”，我们可以感受到他从冷漠到对刘伯承的钦佩和钦佩的心理变化。
人物的动作、语言和举止可以表达他们的内心想法。
2.《青山处处埋忠骨》这篇文章如何用语言、态度、动作和心理来描述角色的品质？
在这一段中，作者捕捉了毛主席的风度、语言、动作和心理活动的描述，以展示他平凡的情感和超人的心智。
再次查看此练习提供的剪辑！
他的眼睛闪烁着奇怪的光芒，脸上兴奋得通红，他不停地说：“太美了，太美了！”他没有听到周围的噪音。整个世界在他看来都消失了。一小时过去了，两小时过去了。他站在那里，一动不动地盯着雕像
我们可以从多个角度写一个人当时的表现。
? 他的面部表情是什么？你的眼睛和平常一样吗？（看起来）
? 他采取了什么不寻常的行动？（行动）
? 他说了什么？什么是语调？（语言）
? 周围的人有什么反应？（配置文件描述）
当你妈妈生气的时候，试着用各种方式来写她。
关于这项工作，我们还应注意：
? 在写这个人当时的样子时，抓住她的面部表情，她的眼睛与平时不同。
? 描述时，写下她不寻常的行为。
? 写下她说的话和语气。此外，写下周围人的反应。
你想写什么？别急着写信。先好好思考，写一个好的写作大纲。
1.要写的角色是谁？
2.当时发生了什么？原因和后果是什么？
3.当时的角色是什么样子的？
4.你打算提出什么主题？
各种生活、情绪和欢乐都是平凡的事情。然而，只有她微微的微笑让我记住了。（设置悬念并引出以下内容。）
那天，我在街上购物。当我过马路时，我突然看到一位老妇人倒在路边。她似乎不小心摔倒了。这位老妇人已经六十多岁了，很长时间站不起来了。许多路人都在观看，但没有人扶她起来。我还想：现在社会上骗子太多了。有些人只是假装摔倒。他们把她扶起来后，说你把她撞倒了，还向你要钱。现在已经发生了很多这样的事件。因此，我没有帮助奶奶。但看着可怜的老奶奶，我的心也在颤抖。（心理矛盾通过对内心活动的细腻描述来表达。）
这有帮助吗？当我进退两难时，突然来了一个小女孩，她和我差不多大。她毫不犹豫地把老太太从地上扶起来。她拍了拍老太太身上的泥土，关切地问：“奶奶，你没事吧？”（描述细腻。动作描述显示了女孩的善良和细心！）老太太说：“我很好。你真是个善良的女孩！”
小女孩闭上嘴笑了。她的笑容是如此美丽，在阳光下闪闪发光。从她的微笑中，我看到了她纯洁如金的心。在我看来，这笑容是我见过的最美丽的笑容。（详细描述小女孩的笑容，从侧面衬托出她高大的形象。）“奶奶，你住在哪里？让我带你回去吧！”小女孩说：“没关系，我可以自己回去。”奶奶说。小女孩说：“奶奶，没事。反正今天放假，你一个人回家不安全！”“好吧……好吧。”老奶奶同意了。
小女孩搀扶着老妇人走出人群，她的脸上仍然挂着淡淡的笑容，老妇人的脸上也洋溢着幸福的笑容。看着他们远去的背影，我感到心中涌起一股暖流，耳边响起一首熟悉的歌：“只要每个人都给予一点爱，世界就会变得更美好！”（自然结束。深刻的感知加深了主题。）
议论
这篇文章的作者选择了一件普通的小事，展现了他矛盾的心理和小女孩高尚的行为，这给小作者的成长留下了足迹。作者要通过平凡的故事和简单的文字来表达深刻的道理，并不容易。
每个人都可能犯过很多错误。李明最后悔的是和同学李一佑的一次争吵。（言归正传，引出主题遗憾。）
那是三年级的第一学期。在体育课上，老师要求每个人都有自由活动。李毅无所事事。他在沙坑里抓起一把沙子，洒在李明的头上。她也很开心，觉得很有趣。然而，李明气得瞪着珠子跺脚大喊：“你病了吗？”然后，李明拽着李一科的胳膊。李一珂受伤了，伤心了，伤心地跑了。（简要描述事件的过程并清楚地陈述。）
李明在这节课上很不高兴，终于到了结束的时候了。当李明看到李毅还在哭时，他想：我是不是太残忍了？李明坐在座位上，抓着头发。他很不高兴：“她是我的同学，还是个女孩。我怎么能这样对待她？” （对“闷闷不乐”、“抓头发”、“没有感觉”等的描述表明了李明的遗憾，这是真实而具体的。）
有了这块沉重的石头，李明一整天都像霜冻的茄子一样枯萎了。李毅想道歉，但他转身离开了。唉，如果时间可以倒流，李明必须冷静地和她说话。他真的很后悔自己这么冲动，伤害了李依依。（最后以叹息表示李明的遗憾。）
议论
这篇文章描述了同学之间的争吵，这显示了孩子们美丽的心灵。文章流畅明了。这个故事可以详细描述。同时，它可以把握人物的语言动作和心理活动的描述，使人物形象生动。
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