孩子多动症、孤独症怎么办?青岛市精神卫生中心儿童青少年心理门诊正式挂牌

山东。com-感知山东,9月28日孩子的眼睛是清澈的,但他不愿意看别人;听觉敏感,但对呼叫充耳不闻;语言发展正常,但不愿与人交谈;在课堂上或做作业时,我总是心不在焉;下课后上蹿下跳,相处不好有上述症状的儿童应到专业的心理医院进行检查和诊断。是自闭症还是多动症?为早期识别、诊断和治疗自闭症、多动障碍、情绪障碍等疾病,方便患者就医,青岛市精神卫生中心设立了儿童青少年心理门诊,保护儿童青

山东。com-感知山东,9月28日 孩子的眼睛是清澈的,但他不愿意看别人;听觉敏感,但对呼叫充耳不闻;语言发展正常,但不愿与人交谈;在课堂上或做作业时,我总是心不在焉;下课后上蹿下跳,相处不好

有上述症状的儿童应到专业的心理医院进行检查和诊断。是自闭症还是多动症?为早期识别、诊断和治疗自闭症、多动障碍、情绪障碍等疾病,方便患者就医,青岛市精神卫生中心设立了儿童青少年心理门诊,保护儿童青少年身心健康。

门诊地点:青岛市市南区漳州路15号门诊时间:每周四上午(8:00-11:30)专家门诊;

周一至周五(8:00-11:30,13:30-16:30)沙盘治疗、康复治疗等。

门诊服务内容:自闭症、多动障碍、情绪障碍、学习障碍、适应障碍等轻微疾病儿童的教育、评估、诊疗和康复服务。

康复项目

脑电生物反馈疗法

脑电生物反馈疗法是通过训练,借助神经反馈仪器,选择性地增强或抑制脑电的某一频带,从而达到改善和治疗的预期目的。

感觉疗法

感觉统合疗法是指利用滑板、羊角面包、平衡木等教具,进行各种需要大量触觉、前庭和体感刺激的感觉运动活动,刺激和整合感觉系统,挑战运动系统,从而提高感觉、运动、认知和知觉技能。感觉统合疗法可以显著提高儿童的运动协调能力,促进感觉运动发育,并通过影响神经系统的可塑性促进大脑发育,改善多动症、自闭症等疾病的症状。

沙游治疗

沙盘游戏(也称为箱球场)疗法是一种创造性和象征性的心理治疗形式。在其营造的“自由和受保护的空间”氛围中,沙子、水和沙子工具被用于创意图像中。通过唤起童心,我们可以找到回归心灵的方法,身心障碍、社会不适应、人格发展障碍等问题可以在沙盘中得到解决。适用于自闭症、多动障碍、攻击性行为、注意力不集中、作业和考试拖拉、自控力差、抽动症、遗尿、网瘾、厌食症、人际关系差、儿童抑郁症、恐惧症等儿童。

个性化培训(IEP)

对于自闭症儿童,使用人工教学、机器人语音、动画和视频的组合进行发音训练、语言训练、逻辑表达、安全训练等。

重复经颅磁刺激

重复经颅磁刺激(rTMS)是一种通过磁场改变皮层神经元电活动,进而影响神经或精神活动的皮层刺激方法。这是一种新的无创治疗方法。RTMS治疗可以改善自闭症儿童的一些症状,包括面部表情识别、社交障碍、社交焦虑、言语障碍、重复刻板印象、睡眠障碍等。

儿童孤独症也称为儿童孤独症,多发生在婴幼儿中。它开始于3岁之前,症状在5岁内明显。以社交障碍、沟通障碍和限制、刻板印象和重复行为为特征的精神发育障碍是广泛性发展障碍的最具代表性的疾病。目前,儿童自闭症、阿斯伯格综合征和非典型自闭症在国际上统称为自闭症谱系障碍(ASD)。

门诊专家:万浩,副主任医师

预约方式:惠益APP,青岛市精神卫生中心微信公众号

门诊电话:0532-85710986(工作日8:00-16:30)

与此同时,青岛市精神卫生中心开设了一家新的自闭症诊所。诊所所在地为青岛市精神卫生中心(南京路299号)。每周二下午,副主任医师万浩都会旁听。

专家介绍万浩

女,青岛市精神卫生中心儿童青少年心理门诊副主任(主持工作),中国睡眠研究会睡眠与心理健康专业委员会委员,山东省精神卫生协会催眠委员会委员,青岛市医学会睡眠医学分会委员,国家二级心理咨询师和心理治疗师,从事精神和心理健康工作20多年,曾赴北京大学第六医院学习自闭症诊断、治疗和筛查,以及行为分析技术的应用。他具有国家自闭症康复研究中心和中国残疾人康复协会自闭症专业委员会培训的自闭症康复教育和PEP评估资格。

自闭症儿童有复杂的症状,但主要症状是以下三种核心症状。

第一,社交障碍

婴儿期

避免眼神接触,对电话和挑逗缺乏反应,缺乏社交微笑,不观察和模仿他人。

儿童早期

他们不听使唤,不依恋家人,对同龄人不感兴趣,不分享快乐,不玩想象和角色扮演游戏。

上学年龄

缺乏沟通兴趣和技巧,自我娱乐,独立,我行我素,不会遵守社会规则。

成年期

很难理解社会状况,缺乏适当的情感反应,理解幽默和隐喻,建立友谊、爱情和婚姻。

第二,沟通障碍

其中,言语交流障碍最为突出,这通常是儿童就诊的主要原因。

(1) 言语交流障碍

1) 言语发育缓慢或缺失:儿童通常说话晚,会说话后言语进展缓慢。有些孩子对生活没有言语。

2) 言语理解能力受损:无法理解幽默、习语、隐喻等。

3) 言语形式和内容异常:立即或延迟模仿他人的言语或广告语言;重复单词和句子或提问。人称代词无法区分。

4) 语调、速度、节奏、重音等方面的差异:孩子们的语调单一,缺乏抑扬顿挫。

5) 言语使用能力受损:他们不会主动提出话题、维护话题、重复讲述同一件事或纠缠于同一话题。一些孩子会使用特定的自创短语来表达固定的意思。

(2) 非言语交流障碍

他们不能通过点头和摇头、手势和动作来表达自己的想法,而且在与他人交流时,他们的表情往往缺乏变化。

第三,狭隘的兴趣和刻板重复的行为

(1) 兴趣范围狭窄:痴迷于看电视广告、天气预报、旋转物体、排列物体或听一些单调重复的声音。一些孩子可以专注于单词、数字、日期、时间表、地图、绘画、乐器等的计算,并能展现出独特的能力。

(2) 行为模式:以相同的方式反复玩玩具,坚持固定路线,坚持将物体放在固定位置,拒绝换衣服或只吃几种食物,等等。

(3) 对非生命物体的特殊依恋。你可能对一些非生命物体有强烈的依恋,比如瓶子、箱子、绳子等。

(4) 刻板印象和反复出现的奇怪行为:双手放在眼前反复跳跃、鼓掌、拍打和凝视,用脚趾走路,反复闻物体或触摸光滑表面。

在什么情况下,父母应该带孩子去看医生?

2017年,中国医学会儿科分会发布的《自闭症谱系障碍儿童早期识别、筛查和早期干预专家共识》指出,自闭症儿童有一些早期行为迹象,即“看不见、反应不快、指指点点、说话不得体”,称为“五不”行为。

否(更少):它指的是异常的眼神接触,如对人眼的注视减少。

不得(少于):一个是孩子对父母的呼叫充耳不闻,另一个是他们共同关注的能力(共同关注是指个人借助手指、眼睛、声音等关注除两者之外的其他对象或事件的能力)。

No(less)表示:缺乏适当的身体动作,例如不能/很少用食指表达需要,用点/头抖动表示需要/不需要等。

没有(几个)字:语言发育迟缓通常是父母最关心的问题。大多数ASD儿童语言发育落后,一些儿童语言退化或停滞,一些儿童有语言能力,但缺乏沟通能力。

不合适的:物体使用不当或感知异常。

在发育可塑性最强的时期(一般在6岁之前)进行早期诊断和长期系统干预,可以最大程度地改善儿童的预后。早期诊断和早期干预对于患有轻度、正常或接近正常儿童自闭症的儿童尤为重要。

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