人际交往是人的基本需要,但人际关系的获得需要学习。这节课,我们来学习人际交往中的几个重要规则。懂规矩就是好关系!课堂介绍看图,讨论,回答问题。你能猜出图1、图2和图3中这些人的关系吗?我们通常所说的社交距离是指什么?人与人之间的距离是如何影响我们的人际关系的?人际交往“知道”学习:人际参与人与人之间的关系经历了从完全无关到
人际交往是人的基本需要,但人际关系的获得需要学习。
这节课,我们来学习人际交往中的几个重要规则。
懂规矩就是好关系!

课堂介绍

看图,讨论,回答问题。
你能猜出图1、图2和图3中这些人的关系吗?
我们通常所说的社交距离是指什么?
人与人之间的距离是如何影响我们的人际关系的?
人际交往
“知道”学习:人际参与

人与人之间的关系经历了从完全无关到高度涉入的一系列变化,不仅反映了人际距离,也反映了人际关系发展的一般过程。
1.零接触状态:不接触,不关注对方,没有情感联系。
2.单注:一方开始注意到对方的存在,想知道对方是谁,或者收集到对方的一些信息,但仍然没有联系。
3.双向关注:双方都注意到了对方的存在,开始对对方有了初步的印象,但仍然没有直接接触。
4.表面接触:双方开始接触,形成表面的人际关系。
5.轻微涉入:双方交流仅限于个人兴趣爱好这种相对简单的层面,情感联系度低,心理距离远。
6.适度涉入:视对方为知己,愿意与对方分享个人情况、观点、感受等等。
7.高度涉入:心理上亲近,情感上相互依存,同甘共苦,“你中有我,我中有你”,这时候交流的话题就会涉及更多的个人隐私。人们只能与极少数人达成高度参与的人际关系。
有些人在生活中与他人的关系很浅,从未与任何人达成高度卷入的人际关系。
其中,轻度涉入、中度涉入和高度涉入是根据情感融入程度来确定的。情感融合程度越高,卷入程度越深。
课堂活动1:人际圈

1.把你的名字写在一个小圆圈里;
2.在第二个圈里,写下你最亲近的人;第三圈写下和你亲近的人;第四圈上,写和你一般亲近的人;
第五圈,写下和你不亲近但认识的人;以此类推,把不认识的陌生人写在最外圈。
3.观察你的人际圈,看看你的人际圈按照亲密度——陌生度排名如何。
(2)人际距离
“知道”学习:人际距离

美国著名人类学家爱德华·霍博士划分了四种心理距离,每种心理距离处理不同的关系。
公共距离:公共距离往往是公共会议中使用的距离,一般在3.5米到7米左右。有经验的老师会走下讲台,朗读课文,提高语言的感染力。
社交距离:一般在1-3.5米之间。
其中,1米到2米通常是人们在社会交往中处理私事的距离。
比如银行取钱,需要输入密码,银行会要求其他客户站在“1米线”之外。
2到3.5米是很长的社交距离,商务会谈通常在这个距离之内。
个人距离:范围在45cm到1m之间。
人们可以在这个范围内亲切交谈,而不侵犯彼此的亲密空间。
亲密距离:是一个人与最亲近的人之间的距离,在0-45cm之间。陌生人进入这个领域,会产生强烈的排斥心理。
课堂活动2:人际距离

1.在班里随机选择两个学生,从不同的方向和距离逐渐接近对方。说说你在不同距离的感受。
2.在人际圈里,用红色圈出与你保持亲密距离的人,用蓝色圈出与你保持私人距离的人,用绿色圈出与你保持社交距离的人,用黑色圈出与你保持公共距离的人。
你发现什么了吗?
人与人之间的物理距离也揭示了人与人之间的心理距离。
在与人交往的过程中,要掌握好“距离”的尺度,随着关系的变化调整距离,让对方感到舒适和安全。
(三)人际吸引
“知学”:人际吸引

是指个体与他人之间由于各种因素而产生的一种情感亲密的状态,是人际关系的一种积极形式。包括:亲和,喜欢,爱。
1.相似吸引定律:越相似,越容易被吸引。
2.互补吸引定律:性格或其他特征互补,容易被吸引。
3.互惠吸引定律:双方都能受益,也更容易被吸引。
4.光环吸引定律:对方有特别优秀的特质产生“光环效应”
5.相互吸引定律:你喜欢我,我喜欢你。
6.诱导吸引定律:自然或人为的特殊环境所产生的吸引力。
班级活动3:评估人际吸引

是什么吸引了我们彼此?
写下你身边三个朋友的名字,说你是如何被他们吸引的。
你的想法和你朋友的一致吗?
班级活动4:拓展圈行动(拓展活动)

1.人际问答:
班里有没有你没说过话或者不熟悉的同学?
有没有你觉得很讨厌的同学?
有没有你没注意到的同学?
2.人际扩展圈:
请找出这样三位同学,友好相处:
一个你不熟悉的同学;
一个你觉得很讨厌的同学;
一个你从未注意过的同学;积极拓展自己的人际圈,说不定还会再次遇到惊喜和幸运!
三、课堂总结

想要成为一个受欢迎的人,就必须对人际距离有一个把握,掌握人际吸引的一般规律。
适当的人际距离可以产生更好的关系!
敢于突破人际圈的局限,你就能收获更快乐更亲密的人际关系。
赠送20本心理学电子书,添加 微信:56163509 备注:心理学!
如若转载,请注明出处:https://www.xinli1988.com/24704.html