著名心理学家张梅玲:如何在日常生活中让孩子学会思考?

解决问题是学习的最高点。那么,我们的孩子如何学习解决问题呢?那就是让孩子学会思考。在这篇文章中,著名心理学家张美玲分享了如何让孩子在日常生活中学会思考。我希望你能受到启发。思维能力是儿童最重要的能力2012年,联

解决问题是学习的最高点。那么,我们的孩子如何学习解决问题呢?那就是让孩子学会思考

在这篇文章中,著名心理学家张美玲分享了如何让孩子在日常生活中学会思考。我希望你能受到启发。

著名心理学家张梅玲:如何在日常生活中让孩子学会思考?

思维能力儿童最重要的能力

2012年,联合国发表了一份题为“塑造明天的教育”的文件。有人提到,在未来20-30年,我们的时代将需要什么样的人才。

首先,我们应该有批判性思维。批判性思维是指善于批评和质疑能力只有批判性思维,我们才能有创造力。

过去,毛主席领导中国人民站起来致富;现在,我们需要做的是使祖国强大。中国是一个人口大国。我们每个人都肩负着伟大的使命:实现从“人口大国”向“人才大国”的转变为了实现这个伟大的转变果心也就是说让孩子学会解决问题

你可以想象到2035年,我们的孩子是社会的主要力量。 到那时,我们的国家将如何完全取决于我们的孩子。因此,家长必须培养孩子学会思考,发展他们的思维能力,使孩子能更好地解决问题。这是我们每个人的使命。只有肩负起这种使命感,我们才能做好这件事。

这样,到2035年,中国将成为一个人力资源、学习和人才的国家。

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第二,我们今天是一个终身学习的社会。我必须终生学习。为什么?因为世界变化太快,我们对它知之甚少。

例如,我60年后从大学毕业来到北京。那时,我只有23岁。我在科学院工作了60年。到目前为止,我学到了很多,如教育、心理学、哲学、逻辑等。但在当今社会,我仍然不知道很多东西,如大数据、云计算和互联网? 教育、机器人、人工智能等。如果我想适应这个社会,我还需要学习。

所以,今天,我想学习。教师、家长和我们的孩子应该学习。今天是一个共同学习和几代人共同成长的时代。

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如何让孩子学会思考

家庭教育不是知识教育,而是教孩子如何行为的教育。我们希望我们的孩子成为天才。除了培养美德,我们还想提高他们的思维能力,让孩子学会思考。

要让孩子学会思考,前提是父母自己先学会思考。

作为父母,要学会思考,你必须首先学会倾听,倾听儿童学习、生活和朋友的问题,进一步解决儿童成长中的一系列问题。儿童从出生到18岁,从青春期到青年,自然会遇到许多问题。父母只有学会倾听孩子的声音,学会思考,善于解决孩子成长中的问题,才能帮助孩子健康成长。

在日常生活中,我们可以通过以下方式训练孩子独立思考:

独立思考和探索

作为父母,我们应该学会用生活中的东西让孩子学会思考,让孩子通过自己的思考和探索,找到解决问题的方法。

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例如,如果房子里的灯突然熄灭,我们将如何处理?

第一种情况:儿子,灯坏了。你可以用灯泡来换。

如果你这样处理,对于孩子来说,他只会帮你一个灯泡。他只知道灯泡坏了,所以它熄灭了。

第二种情况,从学习思考的角度来看,应该如下处理:问孩子是什么导致灯熄灭。

“儿子,去看看我旁边姑妈家里有没有电?”

然后,孩子去邻居家看,“他们的家电灯亮着。”

“这意味着整个建筑没有断电。这一定是家里的问题。是家里有问题吗?保险丝断了吗?”

“它也没坏。”

就这样,儿子知道那是灯泡。最后,让我儿子换灯泡。

这个过程告诉孩子们如何解决灯光熄灭的问题,考虑决定灯光照明的因素,逐个消除它们,最后用新灯泡替换它们。

告诉孩子如何解决问题,首先,我们应该考虑这个问题的原因。其次,我们应该消除一切原因,最终找到原因。这是一种思维方式。

因此,在日常生活中,我们不仅应该告诉孩子哪个灯泡坏了,它是关于告诉孩子们如何解决问题。

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另一个例子:一对泰国母女,一个小女孩,都是青少年。他们去街上卖菠萝冰棒。没人给她买菠萝冰棒。他们回家问妈妈为什么我的菠萝冰棒不能卖。母亲没有直接告诉她答案,而是告诉她如何解决问题。

这位母亲问女儿为什么不能卖掉它,并建议女儿到街上看看别人是怎么卖东西的。孩子跑到街上,通过观察和比较,孩子们找到了自己的改进空间。所以我回到家,写了一个广告牌,每个五元,三块十元。我又开始卖菠萝冰棒,很快就卖完了。我回到家,高兴地告诉了我母亲。

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故事结束时,母亲发出了一声由衷的叹息:“如果有一天我不在,我相信她会没事的。”

这个故事也告诉我们,面对孩子的问题,我们不应该给他们一个简单的时期,而是让他们思考、探索并找到解决实践中问题的方法。

让孩子们有自己的感受

作为家长,我们必须让孩子学会思考,让他对自己的学习过程有一些见解和想法。

例如,这个孩子完成了测试,得了100分。作为一个母亲,什么样的表现应该被称为智慧的表现?

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看到试卷后,我们不能马上说我们考得很好。妈妈为你高兴,给你一份奖励。我应该说,我完成了考试,成绩很好,儿子,你对你的考试有什么想法吗?接下来,母亲应该问孩子他想给自己什么奖励。孩子说:“妈妈,给我买一本我最喜欢的书。”“好吧,妈妈会给你买的。”最后,我会问:“孩子,你下一步的计划是什么?”这个问题本身激发了孩子们的思考。

这是引导孩子理解的正确方式。

一个人的成长必须在成长的感知中。这种感觉一定是孩子自己的。回到考试的例子,孩子完成考试后,他的感受才是真正的成长。

关注过程,而不是结果

做作业时,你应该关注过程,而不是结果。作为父母,不要只满足于正确的结果,正确的结果并不意味着良好的思维,也不意味着思维能力的发展。一定要问孩子结果是如何和为什么产生的,这一过程是儿童思维能力发展的最佳体现。只有这样引导孩子,才能培养他们的思维能力。

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20世纪70年代,我们在北京的一所幼儿园进行了一项实验,让5岁半的儿童解决3+4=?,孩子们可以告诉我现在七点了。然而,作为一名心理学研究者,我对7不感兴趣7是怎么来的

接下来,我将与您讨论其中四个问题的答案:

第一个是一个小女孩。我问她为什么以及如何计算。小女孩回答说:“7可以分为3和4,所以3+4=7。”整个过程是基于分解和合成的,这对于一个五岁半的孩子来说并不低。

第二个是一个小男孩。他问他3+4是多少。他搔了搔耳朵和脸颊,看他的行为是否良好。然后他开始放松。“爸爸喜欢你吗?妈妈呢?”“我爸爸妈妈非常喜欢我。”“然后我爸爸给你四块糖果,我妈妈给你三块糖果。一共有多少块?”小男孩很快就能说出七元,然后问她3+4=?嗯,他说不。在五岁半的时候,他看到了3和4。他脑海中出现的不是数字,而是事物。他无法从形象思维过渡到抽象思维。

他也是个小男孩。他必须借一个助手从3数到7,3-4-5-6-7。这是一种半直观的表演。

第四个是一个高个子小男孩。他伸出双手,从1数到7,1-2-3-4-5-6-7。他只有折断手指才能知道答案。

这四个孩子的成绩都是7分,但解决问题的方法不同,思维水平也非常不同。因此,我们必须关注儿童如何解决问题,而不是结果。

解决问题的过程是儿童思维能力的表现。只有学会解决问题,孩子们才能更好地面对未来。

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