基础心理学第12单元人格第4节认知风格简要描述:人格差异不仅可以在气质类型、人格类型、行为方式上区分，还可以在认知方式上区分。其实性格可以解释一个人的性格差异，但是性格相当于一个人的价值观，是认知结果的差异，而这节课，我们介
基础心理学第12单元人格第4节认知风格
简要描述:人格差异不仅可以在气质类型、人格类型、行为方式上区分，还可以在认知方式上区分。
其实性格可以解释一个人的性格差异，但是性格相当于一个人的价值观，是认知结果的差异，而这节课，我们介绍认知风格的差异。
一，认知风格概述
1.为什么人格等于价值观？
2.什么是风格？
3.什么是认知风格？
4.认知风格和认知能力的区别(详细解释三个方面)
5.心理咨询师的能力如何？
其次，详细解释了三种主要认知风格之间的差异
(A)实地独立性和实地依赖性
1.什么是场？
2.心理实验:(心理学家)20世纪40年代，威特金研究垂直视知觉，以发现认知风格的个体差异。
(1)性能的具体差异
(2)场独立和场依赖的区别描述。
(3)正确理解认知风格:认知风格和特质一样，是人左右移动的一条线(一个维度)，所以认知风格没有非黑即白，没有好坏，只是比例不同！
2.心理实验:采用隐藏图形或镶嵌图形测验测量场依存性或场独立性占优势的人。
(1)描述场独立和场依赖的区别；2
3.从学习的角度，描述场独立和场依赖的区别。
(1)心理学家张厚粲:描述不同学科的优势。
4.认知风格可以通过训练来改变。
(1)心理学家威特金:对儿童进行艺术、音乐、体育方面的训练，可以有效提高儿童的场独立水平。
(2)心理学家罗伯逊:采用两种不同的训练方法，对不同认知风格的8岁儿童进行针对性的训练，解决问题的能力也得到提高。
(3)心理学家严旭:当教学方法与场依存学生的认知风格相匹配时，可以缓解这类学生在数学学习中的相对劣势。
冲动和沉思
1.心理学家卡根:区分两种不同认知风格的主要区别(详细描述)
综述:元记忆和元认知概念
2.心理学家斯托伯:8岁儿童的冥想和元认知之间有显著的相关性。
(1)认知风格对于沉思型的孩子来说是一种优势。
(2)认知风格对冲动型孩子来说是优势。
(3)不同任务中表现的差异
3.心理学家奥尔特:除了这两种风格，还应该有两种:快速正确和慢速不正确。
4.心理学家卡根:区分冲动和沉思认知类型的测试:匹配熟悉图形的测试。
总结:每一种认知风格的出现都是一条线的两端。
同时性和连续性
1.心理学家达斯:根据对大脑功能的研究，左脑优势的人表现出持续的加工风格，而右脑优势的人表现出同时的加工风格。
2.解决问题的差异。
(1)遵循时间风格的人是如何解决问题的(信息加工过程)？有什么优势？
(2)同时型风格的人如何解决问题(信息加工过程)？有什么优势？
(3)存在性别差异。
3.心理学家Spark:教师教学方法与学生认知风格的关系(详解)
4.心理学家普雷斯福德:训练对学习困难的学生会有帮助，尤其是对阅读水平的提高。
5.心理学研究发现教学风格会影响孩子的学习成绩(详细解释)
三。摘要
1、性格差异表现在哪些方面？
2.如何改变自己的性格？
3.人格的三个组成部分是什么？各部分的比例是多少？
程宁有话说:不要被“江山易改本性难移”这句话误导了。第一，这个短语来自文学，而不是科学。第二，文学有夸张的成分。这句话强调的是难度，不是不可能！
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