每天学一点心理学“脚进门效应”。

美国社会心理学家弗里德曼与1966年Freese的野外实验相比。实验者让助手去两个居民区劝说人们在自家门前竖起一个写着“小心驾驶”的大标语牌。这个要求是直接向第一个居民区的人提出的,但是被很多居民拒绝,被要求的人只有17%被接受。在第二

每天学一点心理学“脚进门效应”。

美国社会心理学家弗里德曼与1966年Freese的野外实验相比。

实验者让助手去两个居民区劝说人们在自家门前竖起一个写着“小心驾驶”的大标语牌。这个要求是直接向第一个居民区的人提出的,但是被很多居民拒绝,被要求的人只有17%被接受。在第二个居民区,很容易要求居民签署一份赞成安全驾驶的请愿书,几乎所有被要求的人都遵守了。几周后,他们被要求竖起一张竖牌。结果,接受调查者占调查者的55%。

每天学一点心理学“脚进门效应”。

攀登门槛在现实生活中的应用

在人际交往中的应用当我们让一个人做更大的事,担心他不做的时候,可以先让他做类似的更小的事。

在教育工作中的应用;对于学困生,老师不要一下子对他们提出太高的要求。相反,他们应该首先设定一个小的需求,只要它比过去更好。当学生达到这种需求时,就会通过鼓励逐渐对他们提出更高的要求,这往往更容易让学生接受并努力达到。“脚进门效应”蕴含着一种教育理性和智慧。“随风潜入夜,润物细无声”,不经意间看到别出心裁。

推销员在商业中的应用;通常是成功的推销员他们不会直接向客户推销自己的产品,而是提出一个人们能够或者愿意接受的小要求,从而最终一步步实现自己的营销目标。其实对于一个业务员来说,最难的不是销售商品本身,而是如何开始这第一步。当你让一个销售员进了你的房间,可以说他的推销已经成功了一半。

脚进门效应与低球技术的关系

  低球技术有点类似于“爬门槛”效应,都是两步渐进策略,但有两个明显的区别。首先是两步时间接触的区别。爬门槛两步有时间间隔,而低球技术两步紧随其后,时间间隔不长。第二个区别在于两步要求的性质。“门槛爬升”效果的两个要求之间没有直接联系,但低球技术的两个要求是直接相关的。

据该报报道,在一次万米长跑比赛中,某国一名普通女运动员获得冠军。记者们纷纷追问其中奥妙,她说:“别人都把一万米作为一个总目标,我却把它分成十段。第一公里,我要求自己打头阵,这样更容易做到,所以我做到了;在第二公里的时候,我也要求自己领先,这并不难,所以我做到了…就这样,我每一公里都保持领先,超过一段距离,所以我赢得了最后的胜利,尽管我的水平不是最高的。”事后她的教练说,这是她成功应用“脚进门效应”的结果。


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