学习是一种怎样的情感体验？和人类的其他活动一样，会因为个体的不同而不同。用一句俗话来说，“不同的人有不同的看法，智者有不同的看法”。就像喝酒，酒是辣的，有人喜欢有人不喜欢；喝茶，茶是苦的，有人喜欢，有人不喜欢；乒乓球是一项很好的运动。有人喜欢有人不喜欢。京剧是中国的国粹。喜欢的人成了少数，大多数人喜欢其他艺术形式。那些以为大家都喜欢学习，甚至说“没有教不了的学生，只
学习是一种怎样的情感体验？和人类的其他活动一样，会因为个体的不同而不同。用一句俗话来说，“不同的人有不同的看法，智者有不同的看法”。就像喝酒，酒是辣的，有人喜欢有人不喜欢；喝茶，茶是苦的，有人喜欢，有人不喜欢；乒乓球是一项很好的运动。有人喜欢有人不喜欢。京剧是中国的国粹。喜欢的人成了少数，大多数人喜欢其他艺术形式。那些以为大家都喜欢学习，甚至说“没有教不了的学生，只有教不了的老师”的所谓兽医学者，纯粹是一厢情愿，玩文字游戏来打动观众。学习可以从教育者的角度来看，也可以从受教育者的角度来看，也就是说， 从学习的主体来看，有主动学习和被动学习，也有集体学习和个体学习等不同的分类。就学科而言，学习基本上不是一件轻松愉快有趣的事情，需要意志去坚持。学习的真正快乐来自于学习者通过学习获得的认识上的愉悦，或者在学习过程中获得的成就感和满足感。这种学习的快乐反过来会强化学习的意志，进而成为学习的动力。但这种深度学习的乐趣必须长期坚持，必须亲身参与，不可能通过外界获得。所以，学习是一个苦中求乐的过程。吃不了那种苦，就享受不了。如果你想享受学习，你要克服学习过程中的艰辛，尤其是对困难的恐惧。知道了学习的这些特点，教育者对学习者的学习愿望的教育一般就是激励，特别是励志教育，教育者的自我教育也是自我激励。树立远大志向，确立学习目标，克服学习中遇到的心理困难。克服对困难的恐惧最重要的是学习者内心的需求，或者说那种观点:内因决定外因，外因通过内因起作用。所以，自我教育是最重要的教育，自省和思考成为学习中最重要的因素。填鸭式是错误的，因为学生没有时间消化，也就是没有时间思考， 把学习和思考人分开。快乐互动的课堂也是不对的。好像学生不仅学习了，而且在老师的指导下思考了。其实他们不是独立思考，而是被老师牵着鼻子走。他们没有主动性，更谈不上深刻。短短几十分钟的时间，他们已经教会了，学会了招数，所有的时间都浪费在了这些鸡毛蒜皮的小事上。人们思考的最佳环境是安静。我们看到人坐着思考的时候，很多人的手会有小动作，人站着思考的时候会走来走去。这些都是为了安静和内心的平静。教育者营造的环境氛围不应该是快乐的，快乐的氛围必然导致肤浅的思考。中国古代的教学思想是一贯的， 需要内心的尊重和平静。内心的尊重和宁静是可以被外界影响的。比如读书前烧香洗手，环境清静。例如，严格的老师造就优秀的学生。是为了营造一种庄重的氛围。好像老师的尊严是给老师的。说到底还是为了生活。只有尊重他们的老师，他们才能专注于他们的方式，他们可以致力于学习。没有比他们内心的求知欲更好的效果了。还有孔子的“不要生气，不要不甘心，不要生气”，不仅要求老师不要随便解释，还要求老师有所保留，这样学生得到知识结论就没那么容易了。这样学生就会对知识和老师产生敬畏之心，产生这样的心理。学生将很容易安静下来。“只有学习是必要的， 而且学习一定要静。“安静恭敬的态度才是学习的正确状态。幸福很容易被忽视，也不可能深入体会。那种快乐是表面的，不会积累的。就像俗人的幸福。快乐的因素一旦消失，快乐也就消失了。带着尊重和宁静去学习，通过自己的思考去获得理解，类似于和尚的冥想。不需要外在的快乐因素，快乐因素就在学习的过程中。学习者可以通过学习获得这种乐趣，这是最有效的学习动力。所以，快乐的课堂是失败的课堂，安静的课堂是好的课堂。同理，再精彩的讲座也是错的。能够启发学生的简洁明了的讲解， 产生一种震惊感或者继续思考就是一个很好的解释。我只想说我自己，我只想让学生很开心。这是对教育的无知。真正有效的教育，是学完就安静的心理，不想多说，想多思考。
总有所谓的学者专家，尤其是去过美国或者把孩子送到美国的精英官员，批评中国教育的僵化和缺乏创新。因此，标新立异几乎成了教育改革的时尚。它是创新的、独特的、异想天开的，凡是震撼人心的都是受欢迎的。我不禁想起龚自珍《病梅馆子的故事》里的话:为人正直，锄其直，以梅病梅为美。把中国的科技发展归咎于教育的失败是荒谬的。其实中国的传统教育既不死板也不落后。中国不缺创新人才和创新思维，中国缺的是创新机制。科研成果属于行政领导，知识产权得不到有效保护， 这是科技创新的大敌。你辛辛苦苦想出来的研究成果，成果先归单位领导，谁还有动力？公司投入大量科研经费进行技术创新，发明新产品。在做任何投资之前，仿制品已经出来了。谁来承担风险和创新？中国古代科技发展落后于世界上哪个国家？特别是中医，不需要仪器了解人体，只需要膜脉就能知道病在哪里。人是怎么认识人体的？通过仪器？靠所谓的创新？预测地震的仪器是汉代发明的，但现在无法复制。人怎样才能了解自然？历法的准确性就不用说了，人们没有天文望远镜，只用肉眼和数学推理， 逻辑推理，古人的心安理得，内心体察，远取一切，近取一切，天地人合一的世界观。特别是深刻揭示了人与自然、人与社会的关系。因此，我赞成中国的教育。
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