很多家长都有这样的疑问，孩子怎么才能考上好学校？父母应该怎么做？还有的家长担心孩子不爱学习，总想让家长往前推。我该怎么办？众所周知，家庭类型是多层多样的，没有一刀切的做法。没有万能钥匙。我们不能以孩子能不能进重点学校来评判孩子。但是，有一件事是所有家长都应该投入精力的，那就是激发孩子内在的学习动力。那么，
很多家长都有这样的疑问，孩子怎么才能考上好学校？父母应该怎么做？还有的家长担心孩子不爱学习，总想让家长往前推。我该怎么办？
众所周知，家庭类型是多层多样的，没有一刀切的做法。没有万能钥匙。我们不能以孩子能不能进重点学校来评判孩子。但是，有一件事是所有家长都应该投入精力的，那就是激发孩子内在的学习动力。
那么，怎样才能激发孩子学习的内在动力呢？我觉得家长可以从这些方面做一些尝试。
一个只能跳着给孩子摘的苹果。
以前带学生去农村学农业，看到孩子们在果园里摘苹果。孩子们从树上蹦蹦跳跳地摘下苹果，有时用水洗，有时不洗。他们擦了擦苹果，吃了起来。
我们来看看这些平时在家吃水果的孩子。父母把苹果削好皮，切成块，放在果盘里，手里拿着牙签，孩子还是一副懒得吃的样子。
这就是我们所说的“一跳就摘下来的苹果”。孩子的学习也是如此。父母应该把对孩子的期望设定在适当的水平。不要什么都做，只是把“苹果”送给孩子，否则孩子不会感兴趣；还要保证这个目标能让孩子达到，否则会让孩子失去信心。
永远不要强迫孩子挽回面子。
有些父母喜欢攀比。为什么别的孩子那么聪明？我获得了第一名。你呢？这样，孩子逐渐形成“我比别人笨”的心理定势，甚至产生“妈妈喜欢别人”的抵触情绪。
不要和别人比，要基于孩子的实际情况。现在的孩子能跳1.2米，那1.3米是更合适的目标。不要因为别的孩子能跳1.5米就要求你的孩子跳那么高。别说只是为了自己的面子而强迫孩子学习，就是在压力下读书也做不好。
不要把孩子当成有知识的“米袋子”。
家长要想明白，你是想培养一个有知识的“米袋子”，还是一个完整的人？或者说，你希望你的孩子有知识还是聪明？如果答案是后者，少灌输，鼓励孩子多问为什么，不要回避孩子的问题，即使孩子不问，你也要启发他们问。早点认识ABCD，总比让孩子多问一个为什么好。
最好在13岁之前掌握语言。
孩子的学习能力发展是有规律的。13岁以前，孩子的形象思维、直觉思维、模仿能力都比较强，这个阶段最适合学习语言。比如小学背古诗词比大学容易。到了高中，抽象思维和逻辑推理的能力有所发展，学习数学等科目会更容易。
但是现在，很多家长都把它翻了个底朝天。他们小学学奥数，高中背外语，错失良机，事倍功半。什么年龄做什么？
放大孩子的成就感
我为什么喜欢数学？上中学的时候，老师布置的一道难题，我是班里第一个做的。老师从讲台上跑过来，摸着我的头问，你现在比吃一颗糖还开心吗？我答应了。从那以后，我喜欢上了数学，并认为自己很擅长。这就是鼓励和成就感的魔力。
利用“有限的话题时间”提高效率
对于父母来说，只有鼓励是不够的。如果只是在孩子有困难的时候说“我相信你”“你能行”，意义不大。帮助孩子解决一些具体问题。
比如有的孩子刚进小学，做数学口算题就比较难。家长可以借鉴体育锻炼中“分解动作”的做法。孩子不可能一下子做完40道题。家长可以把问题分成8组，每组5个问题。完成一组后，再做另一组。你可以用“限时”来提高效率，比如每次答对5道题，把时间记录下来对比，或者“限时计数”——给他10分钟，看他答对了几道题。这种方法也适用于抄写词汇等作业。
这样，把一个困难的任务分解成几个小任务，是老师和家长帮助孩子克服对困难的恐惧，体验成功，增强自信心和兴趣的有效方法。
把学习变成养小球藻切蚯蚓…
记得小时候生物老师教我们养小球藻，每天把自来水放在罐子里往水里吹气，水的颜色渐渐变成绿色。让我们把蚯蚓切成几段，埋在土里，观察如何长成一条条蚯蚓……我觉得像变魔术一样。那时候最大的梦想就是成为一名生物学家。
后来物理老师教我们做水晶接收器和晶体管收音机。我自己的收音机播出的那一刻真的很激动，我立刻改变了我的梦想，成为一名收音机发明家。
In fact, these hands-on experiments are easy to operate, and parents can take their children to do them, which is very useful for cultivating children’s interest in learning, hands-on ability and exploration habits.
In addition, there are some ways to learn mathematics with games, such as building blocks by younger children, from which you can learn about graphic concepts such as triangles, rectangles, circles and semicircles and color concepts such as red, green and yellow, and also develop habits such as observation, memory, imagination and cooperation. Older children can count 24 points with playing cards and so on.
Encourage self-study and discussion.
I advocate that students should ask their teachers, classmates or parents if they have any questions, instead of asking teachers to make up lessons for students at a fixed time. This is the difference between autonomous learning and passive learning.
我也提倡同行之间的讨论和互助。把学到的东西教给别人，你会理解得更深刻，讨论可以产生新的思路和方法。所以讨论的结果是双赢的，也可以培养孩子的沟通能力和合作意识。
坐在孩子们旁边读一会儿书。
一个人的成长需要三种方式:自我学习，同伴合作，专家指导。自主学习和同伴合作刚才也讲了。对于孩子来说，专家带领的“专家”不仅包括老师，还包括家长。
家长最好不要跑去看电视、打麻将、跳舞，或者站在门口看孩子有没有写作业，而是坐在孩子身边，一起看书学习。
现在流行一句话:
一流的父母是榜样，二流的父母是教练，三流的父母是保姆。
我发现，所有全面发展，有自己想法的学生，都来自民主平等的家庭，家长和孩子都是讨论式的，启发式的，而不是灌输式的，压制式的。父母会和孩子讨论任何事情。父母陪伴孩子成长，是良师益友。这种家庭氛围的作用是潜移默化的。
作者谢英平(复旦大学附属中学原校长，上海市特聘校长)
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来源:文汇报
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