世界上有两种孩子，一种是别人的孩子，代表符合社会规则和优秀标准的孩子；一个是家里的孩子，各种缺点，各种不喜欢，各种需要改正的行为。即使你的孩子已经很优秀了，妈妈们还是会发现他还有提升的空间，回家后会是一个改造计划。为什么会这样？大多数家长都认为自己有不可推卸的责任，那就是帮助孩子在成长过程中尽量减少自己的缺点，尽可能符合社会标准。每个家长都会用放大镜去观察其他孩子的优点，观察自己孩子的缺
世界上有两种孩子，一种是别人的孩子，代表符合社会规则和优秀标准的孩子；一个是家里的孩子，各种缺点，各种不喜欢，各种需要改正的行为。即使你的孩子已经很优秀了，妈妈们还是会发现他还有提升的空间，回家后会是一个改造计划。
为什么会这样？
大多数家长都认为自己有不可推卸的责任，那就是帮助孩子在成长过程中尽量减少自己的缺点，尽可能符合社会标准。每个家长都会用放大镜去观察其他孩子的优点，观察自己孩子的缺点，在孩子还在自己管理范围内的时候，尽可能的去改正，以免错过改正的时机。害怕太晚，害怕孩子有缺点，害怕孩子因为信息不全而耽误孩子，这些都是父母焦虑的主要来源。
“麻烦制造者”的优势
有一些孩子，我们不妨称他们为“麻烦制造者”:他们在学校里经常挑战老师的耐心，不能长时间坐直，在集体活动时经常走神或者拖着同学交头接耳，接下茬，或者表达对规划的不满；在家学习的时候，我会挑战父母的耐心。当我写作业的时候，我会听音乐。当我背诵的时候，我将不得不暂时改变位置。当我阅读时，我的身体会摇摆。前一分钟我还在做数学题，下一分钟就跟你聊一个游戏。我终于同意了，安静地背诵。然而，不到10分钟，我又开始上蹿下跳。当你感叹他终于能够认真对待考试时，你听说他在学校和老师顶撞…他们有时被用诸如“制造麻烦”、“异想天开”、“格格不入”和“格格不入”这样的词来描述外星人”。如果你正好赶上这样的孩子，你能从中看出他的优点吗？
那些你视为麻烦或者让你焦虑的品质，恰恰是他们生命力的体现，是无限潜力和创造力的源泉。他们用回避或者“傻笑”的方式回应你的咆哮，也恰恰是在用自己的方式提醒你，这个世界上有很多美好的东西。你要学会享受它们，用快乐解决一切问题和困难。这类孩子的特点是，永远充满好奇心，以乐观积极的心态对待生活。他们期待着体验所有美好的事物。他们大胆、积极、乐于追求自己需要的东西。他们几乎是全才，学什么都很快。这些特点所带来的才能可以支持他们进行战略思考并赢得成功， 智慧带来的权力和财富。他们可以大胆而迅速地整合内部和外部资源来实现自己的目标。他们往往是企业改革创新的先行者或创新领域的企业家和实践者。有本书叫《离经叛道》。作者(亚当·格兰特)本人就是这样的人。同时，他采访并记录了许多“麻烦制造者”，特别描述了他们是如何用一种非常规的方式改变世界的。同时，作为Google、IBM和merck kgaa的组织战略顾问，他支持这些企业利用这些人的特点和优势，走在创新企业的前沿。
“杵窝”之势
再来说说其他孩子，他们经常被父母称为“杵窝”，甚至可能在很小的时候就被怀疑有自闭症或孤独症。日常生活中，他往往很不起眼。他可能比较冷漠，尤其是可以不理陌生人不说话的时候。对于你们的互动，他更像是一个旁观者，不反驳，不撅嘴，觉得自己不像其他孩子那样依赖父母。他可能会回避运动和剧烈的身体活动，似乎完全没有参与感；他可能宁愿呆在家里也不愿去上学；他们往往比较害羞，不善于表达自己，不喜欢主动和别人交朋友；带他出去经常让你觉得很丢脸，因为他不愿意和别人打招呼，不能让周围的人佩服他；在学校，他可能对他所学的常规课程不感兴趣， 和他的同学相处不容易…如果你的孩子这样，你会为他过于安静冷漠的人际关系感到焦虑吗？
你知道这些孩子节省了普通人花在说话和交朋友上的精力和时间做了什么吗？他们实际上是在探索、解构和重建自己感兴趣领域的知识体系。当你觉得他害羞的时候，他可能在积极地吸收信息，处理信息，并把信息引入自己的系统；当你认为他们冷漠、缺乏情感的时候，他们可能已经对情感背后的客观事实进行了梳理、分析和归类；他们以一种安静孤立的方式构建一个绝对私密、不被他人分享的空间，这恰恰是他们惊人洞察力和理解力的来源。
他们想知道世界是如何运转的，是宏观世界还是微观世界，是现实世界还是精神世界，是现实世界还是他们想象的内心世界。他们总是在探索，提出问题，钻研自己感兴趣的领域或事物。他们不会轻易接受已被接受的观点和结论，而是会用自己的方式检验其真实性，完成自己的认知体系。这种特质赋予他们高度发达的分析能力和观察力，一流的专注力和智力，支撑他们成为学术研究者和传播者，颠覆公认的认知和实践方法，推动某一领域乃至全人类的发展，如达尔文、爱因斯坦、尼采、霍金；它还支持他们成为扑克、电脑游戏、智力游戏和各种棋盘游戏的大师。
众所周知，埃隆·马斯克(elon musk)童年的性格可以用以下几个关键词来概括:内向敏感，甚至有点胆小，害怕孤独，喜欢看漫画和科幻小说，痴迷游戏，不爱运动。他总是发呆。你跟他说话，他往往不回应，目光呆滞地看着远方。
仔细区分真正的缺点和公正的特点。
每个人从出生起都是不同的，都有自己独特的行为和性格特征，可能与父母或身边熟悉的人相同，也可能完全不同。仔细区分真正的缺点和特点是非常重要的。同时根据其特点，制定扬长补短的计划可以有的放矢。
比如，对于“麻烦制造者”，我们可以制定一个时间表，轮流做不同的活动，满足他们对多样性和新鲜感的需求，同时支持他们坚持所学；允许他们边听歌边做作业，允许他们学习一段时间后用自己的方式休息；提供一些方法帮助他们学会安静(呼吸练习或冥想练习会帮助他们提高注意力)，而不是经常让他们在聚会上扮演开心果的角色(他们自发做的时候不需要被阻止)。
针对“会所”，这种特质带来的局限性主要表现在人际关系和身体素质上。在接受他们孤僻和学习方式的前提下，我们应该引导他们完成一些体能训练，而不是指望他们彻底改变不爱运动的习惯。他们的人际关系是靠吸引知识高、思想新的人形成的，他们的社交圈往往是由兴趣、常识、智商相同的人组成的。所以，作为父母，可以在孩子有了自己完整的思维后，允许或引导他们在小聚会中提出和表达自己独特的、创新的想法，逐渐形成自己的社交圈。
总之，每个人、每个孩子都有不同的自然特征，我们称之为“人格结构”。每一种人格结构都有其光与影的部分，让父母焦虑或不满的部分，可能恰恰是孩子天赋的部分。我们不能因为自己的“无知”而扼杀了孩子的天赋，或者耽误了孩子弥补缺点和提高的机会。你有必要充分了解孩子天生的特点，以及这些特点带来的利弊，同时也能帮助孩子在成长初期树立正确的自我认知，无后顾之忧地面对孩子的成长。当他们的才华绽放时，所产生的动能足以支撑他们积极思考自己的局限，面对生活的挑战，并从中吸取教训。(奥莱娜)
来源:中国青年报
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