昨天，我去印刷店打印文件。我正在等待一个间隙，这时主人的女儿拿着一朵小红花走过来，用一些含糊不清的话对我说：“哈哈，老si奖得主。”我指着小红花，逐字纠正了她的话：“花花，不是哈哈。老师，不是老si。”女孩看着我，严肃地说：“哈哈，老si。”这时，她的母亲有点尴尬：“孩子去检查，说没事，但他说得有点晚。两年后就会好
昨天，我去印刷店打印文件。我正在等待一个间隙，这时主人的女儿拿着一朵小红花走过来，用一些含糊不清的话对我说：“哈哈，老si奖得主。”我指着小红花，逐字纠正了她的话：“花花，不是哈哈。老师，不是老si。”
女孩看着我，严肃地说：“哈哈，老si。”这时，她的母亲有点尴尬：“孩子去检查，说没事，但他说得有点晚。两年后就会好的。”
为什么这个看起来只有五六岁的女孩，在语言器官正常的情况下说话含糊不清？
孩子们通常在出生后就开始观察我们的发音和说话方式，他们会不知不觉地默默地吸收我们的语言。当他储存足够的词汇时，它会在一定时期爆发，形成“语言爆炸”现象。
美国著名的儿童保育专家西尔斯博士指出，语言障碍通常持续到大约2岁。
孩子们在2岁之前可以掌握一些简单的单词，在2岁之后可以说一些复杂的句子。到6岁时，他的语言能力已经很强了。
如果一个孩子三岁或三岁以上，他只能描述一些简单的单词，比如婴儿。这表明，在语言学习过程中，他受到了心理障碍，出现了“心理失语症”的症状。如果他不能得到一个好的解决方案，这将影响他的成年生活。
例如，当你长大后说话不自信很明显，内心已经计划好如何表达，但一旦你开口神经紧张、间歇性和模糊。 一些发音不准确、口吃、句子表达困难或说话不好它只能缓慢地表达，但如果速度稍快，就不能流畅地表达。
这些都是因为孩子的心理在语言发展过程中受到压抑，无法用恰当的句子表达自己的想法。很难消除年轻时遇到的障碍，甚至一生都难以消除。
当一个孩子在学习一门语言时，他会把周围的事物吸收到他的大脑中。良好的语言学习环境可以促进他的独立性。同样，负面影响也会铭刻在他的脑海中，阻碍他的语言发展。例如：
01.父母说话太严厉，孩子难以表达自己
著名心理学家阿德勒曾说过：“如果父母对孩子冷淡或严厉，他们会导致孩子胆小甚至口吃。”
有一次我去朋友家玩。晚饭时，她的儿子指着离他很远的一道菜说：“妈妈，我想要那个，呃……那个，那个肉丸。”男孩的父亲瞪着他，狠狠地责骂道：“说得好，说得清楚。他五六岁时还口吃呢！”
小男孩激动的脸僵住了，眼睛茫然地望着父亲，他的脸涨得通红，但张着嘴一句话也吐不出来。我的朋友私下问我，孩子口吃只是轻微的，但只要他父亲在家，口吃就会变得很严重。是因为他害怕吗？
当父母对孩子说话太严厉时，他们的孩子就会胆小。当他遭遇父母的语言伤害时，他只会把这种恐惧压入潜意识。如果这种恐惧长期得不到消除，他就会把自己禁锢在心里，从而阻碍语言的发展，造成说话困难。
02.如果你不理解孩子的意思，他会说话受阻
心理学认为，如果一个孩子的表情不能被别人正确理解，他会遇到障碍，很容易生气。
几天前，我看到一位邻居的祖母带着她两岁的孙子散步。小男孩突然生气了，闭着嘴站在那里。奶奶走上前把它拉下来，男孩甩开奶奶的手，指着路中间说：“坑，树。”
原来路中间有一棵树被砍倒了，留下了一个洞。
奶奶漫不经心地回答说：“是的，有一个坑，你不能下去玩。”然后他又试图把小男孩拉走。男孩从祖母身边挣脱出来，坐在地上，他愤怒地踢着腿，指着路中间：“坑，树。”
奶奶有点不耐烦。她把他抱起来离开了他说：“你太淘气了。你能去那个坑里玩吗？那里全是泥。你以后会脏的。”男孩挣扎着喊道：“树，树。”
奶奶以为男孩想在坑里玩，但男孩不停地说“树”。事实上，男孩关心的不是坑，而是本应该在那里但却消失了的树。这是他对秩序的敏感，但奶奶不理解，这让他很生气。
愤怒会使人无法完全表达自己，这会使语言像交通堵塞一样堆积起来。如果一个孩子的想法不能被正确理解，甚至被批评，他的心就会处于混乱状态，他的语言也不会顺利发展。
0-6岁是儿童语言发展的最关键时期，这要求我们正确帮助儿童，防止他们患上“心理失语症”。
孩子们对我们的言行、态度和情绪非常敏感。我们对待孩子的方式将直接影响他们的语言发展。这需要父母做好以下三件事。
1.动作柔和，态度温和
0-2岁的儿童特别容易恐惧大声一点，粗鲁一点，可能会吓到他。
在和孩子们打交道时，我们尽量做到温柔。轻松舒适的家庭环境可以帮助孩子在发展能力时放松。在一个快乐、平和的状态下，孩子们可以轻松、完整地表达自己，也可以避免心理因素引起的“失语症”症状。
2.知道他经历了什么
很多时候，孩子们发脾气是令人困惑的。正当阳光明媚的时候，突然下起了暴风雨。你的脾气让你措手不及。但在孩子们发泄的每一种情绪背后，他们都表达了不满足的需求。当孩子第一次心情不好时，我们需要询问并了解他刚刚发生了什么。
当一个孩子情绪不稳定时，试着听他的话，试着理解他想说什么以及他面临的困难。如果我们能用语言准确地“翻译”他的想法，孩子的心灵之门也会打开。他会冷静下来，有条不紊地组织自己的语言，以便更好地发展自己的语言能力。
3.抓住儿童语言的敏感期
除了关注自己外在的言行，积极理解和帮助儿童外，我们还应该抓住儿童语言的内在敏感期，让他们在最佳的时候获得最大的能力。
- 在0-1岁期间，孩子们先学习发音，然后是音节。
在此期间，我们可以积极与他互动。说话清晰、缓慢、平静，并发出一些音节，如“巴巴马马”，以引起他的注意。在孩子们学习了简单的音节并能有意识地说出一些简单的单词后，我们可以每天和他交流，告诉他我们在生活中接触到的事物的具体名称。
- 3-6岁是孩子们学习语言的热情达到最高水平的时期。他们在这个阶段掌握的词汇可以使他们终身受益。
在这个阶段，我们需要系统地教授单词，并将其与生活中的特定事物和活动结合起来。例如，当教孩子“花”时，他们不仅应该告诉他们自己是什么。
你可以教他辨别部位：“花瓣”、“雄蕊”、“根”、“茎”、“叶”等。
可以教他匹配颜色：“红色”、“绿色”、“黄色”、“紫色”等。
你也可以教他区分形状、尺寸、厚度和长度等
最好有具体的物体或图片进行系统教学。孩子们不仅能记住他们用眼睛看到的东西，而且当他们直接感受时，也能在他们的脑海中形成这个概念的清晰印象。通过产生声音的视觉刺激和听觉刺激，将抽象名词概念与具体物体联系起来，可以完善和发展语言。
@杜鹃的妈妈说：
儿童语言的发展不仅是说话的结果，也是心理机制发展的结果。在教孩子说话时，我们应该更多地关注他们的内心感受和心理发展变化，并结合孩子说话的敏感性。这样，儿童的语言能力才能得到最好的发展。
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[图片来自网络，已被删除。]
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