如果说人类文明是婴儿，那么学习就是人类文明之母。随着人类的成长，学习理论也逐渐成熟和完善。学习理论表明，人和动物学习的性质、过程和影响因素是教育心理学的支柱之一。一个世纪以来，人们以各种方式研究了学习的本质
如果说人类文明是婴儿，那么学习就是人类文明之母。随着人类的成长，学习理论也逐渐成熟和完善。学习理论表明，人和动物学习的性质、过程和影响因素是教育心理学的支柱之一。一个世纪以来，人们以各种方式研究了学习的本质及其形成机制，逐渐形成了四大学习理论流派，即行为主义学习理论、认知主义学习理论、建构主义学习理论和人本主义学习理论。今天我们就来介绍四大流派之一:行为主义学习理论。
全称:行为心理学(又称刺激反应学习理论和联结主义学习理论)
简介:行为主义的支持者将环境视为刺激，将伴随的有机体行为视为反应。该理论的核心观点是，学习过程是一个有机体在一定条件下形成刺激与反应之间的联系，从而获得新经验的过程。行为主义理论家善于通过动物实验提出相应的理论，所以我们应该记住桑代克的猫，巴甫洛夫的狗，斯金纳的老鼠和班杜拉的孩子…
理论的创始人:桑代克。
桑代克是美国心理学家，动物心理学的先驱，心理联结主义的创始人，教育心理学体系的创始人。他的学习联结理论以实验研究为基础，提出了西方最早、最系统的学习理论。他用刺激与反应的联系取代了传统观念之间的联系，提出了学习不需要有意识参与的观点，引起了后来行为主义者的注意。
内在思维方法:试错理论
揭秘:桑代克经典的试错实验(开笼喂猫)
一只饥饿的猫被关在他特别设计的实验风扇笼子里。笼子门关着，笼子旁边有一条鲜鱼。笼子里有一个开门装置。当触摸该机构时，笼门将被打开。刚开始，饿猫出不来笼子，只是撞了一下，不小心碰到机关，打开门逃跑吃鱼。经过多次反复试验，猫学会了触摸机械装置来打开笼子的门。
桑代克用图表来表示学习过程。随着尝试次数的增加，做出一个动作所用的时间逐渐减少，这就是所谓的学习曲线。
创始人:巴甫洛夫
内心方法:条件反射
揭秘:巴甫洛夫经典条件反射实验(吃狗的敲钟实验)
给狗看食物，测量它的唾液分泌。在这个过程中，他发现，如果伴随着食物反复给予一种中性刺激，即不会自动引起唾液分泌的刺激，比如铃声，那么在没有食物的情况下，狗会逐渐“学会”在铃声响起时分泌唾液。
巴甫洛夫发现，当狗吃食物时，它们会分泌唾液，这是一种自然的生理反应，无需学习。这种反应叫无条件反射，引起这种反应的刺激是食物，这种刺激叫无条件刺激。如果狗狗每次吃饭都按门铃，过一段时间，狗狗只要听到铃声也会分泌唾液。这是因为作为中性刺激的铃声与无条件刺激联系在一起，成为条件刺激，其引起的唾液分泌是条件反射，后来被称为“经典条件反射”。
负责人:华生
行为心理学是华生在巴甫洛夫条件反射理论的基础上创立的。约翰·沃森，美国心理学家，行为心理学的创始人。他的主要研究领域包括行为心理学的理论和实践、情绪调节的作用和动物心理学。
沃森主张心理学应该抛弃意识等主观的东西，只研究观察到的可以客观测量的刺激和反应，不考虑中间环节。他认为，行为是个体适应环境刺激后产生的各种生理反应的组合，既有外在的，也有内在的。在他眼里，人和动物是一样的，都需要遵循这个规律。
有效的信徒:斯金纳
斯金纳是著名的行为心理学学者，新行为主义学习理论的创始人，新行为主义的主要代表，是将行为主义学习理论推向顶峰的代表。
内功心法:强化
秘密:经典的神秘盒子实验创造了“斯金纳盒子”。
斯金纳通过打开笼子改进了桑代克的喂猫实验，创造了“斯金纳盒子”。操作性条件反射(Operational conditioning)或仪器性条件反射(instrumental conditioning)的提出，即通过使用增强剂(如食物)来增加一个反应(如按压一个杠杆)的频率的过程。他通过打开笼子改进了桑代克的喂猫实验，创造了“剥皮箱”。盒子里安装了一个杠杆，一按就会出现食物。他把一只饥饿的老鼠放进盒子里，在按了一次杠杆获得食物后，老鼠越来越频繁地按杠杆，这表明老鼠已经学会了如何通过按杠杆获得食物。
斯金纳认为，学习本质上是反应概率的变化，强化是增强反应概率的手段。操作行为主要受强化规律制约。
自成一派:班杜拉
美国心理学家班杜拉对极端行为主义的观点不满，在吸收了认知学习理论的观点后，形成了认知-行为主义模型。形成了非常有特色的社会学习理论。
内在心法:观察和学习
秘诀是:互动-观察-强化
[互惠决定论]
班杜拉反对环境决定论和个体决定论的观点。他认为，个人、环境和行为都是相互决定的因素，它们之间的影响是相互的。强调社会学习过程中行为、认知和环境的相互作用。
[观察和学习]
它是指一个人通过观察他人及其强化结果，获得一些新的反应或修正原有的行为反应，而在这个过程中，学习者作为观察者没有外显操作，观察学习是人类学习的另一个重要来源。
[加强]
1.直接强化，即观察者通过表现观察行为来强化。
2.替代强化，即观察者通过看到角色模型的行为被强化而被强化。
3.自我强化，即人们可以观察自己的行为，并根据自己的标准进行判断，从而强化或惩罚自己。
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