直到拿到医院的报告才知道,孩子这么多年都是“注意力不集中”…

我做公众号以来遇到的最难的问题是集中问题。很多妈妈都很困扰,不知道。孩子专注力有问题吗?有时看起来很糟糕,但有时似乎很好。比如讲故事的时候坐不住。我不明白你的意思解释一下,还是上课的时候。环顾四周,徘徊不定;但是如果你玩你喜欢的东西,特别是是当看电视或玩刺激的游戏时那也很用心。对于专注有两种解读应该可以安慰很多妈妈:一种是幼儿的不专注可能只是因为他对这件事不感兴趣

直到拿到医院的报告才知道,孩子这么多年都是“注意力不集中”…

我做公众号以来遇到的最难的问题是集中问题。


很多妈妈都很困扰,不知道。孩子专注力有问题吗?有时看起来很糟糕,但有时似乎很好。比如讲故事的时候坐不住。我不明白你的意思解释一下,还是上课的时候。环顾四周,徘徊不定;但是如果你玩你喜欢的东西,特别是当看电视或玩刺激的游戏时那也很用心。


对于专注有两种解读应该可以安慰很多妈妈:一种是幼儿的不专注可能只是因为他对这件事不感兴趣,有兴趣他就会专注;另一种说法是,幼儿的注意力持续时间是有限的。

这两种说法都没有错,但是都有一个前提,低龄化。

事实上,注意力缺陷它确实存在。(这里,医学上对浓度的严格称呼是注意力,后面统一为立正。)

如果孩子的注意力真的有问题,那么家长需要的不是缓解,而是更清晰地认识到它的存在。

直到拿到医院的报告才知道,孩子这么多年都是“注意力不集中”…

我的一个朋友本来觉得他的孩子可能年龄小,注意力有限。他一直抱着“再看看”的心态,但也察觉到了不对劲:


例如,当她和孩子说话时,孩子的眼神总是游移不定。当一个孩子和他说话时,他们不能安静地站着说,而是绕圈子说话,这让她头晕目眩。

朋友也问过幼儿园老师孩子有没有问题,老师总是不置可否,说些消极的,积极的。直到进了小学,我才不得不面对现实。老师几乎每天都会给孩子反映。上课注意力不集中,东张西望,走神,分神,当然学习成绩肯定不会好。

于是朋友带着孩子去儿童保健心理科看专家,结果被诊断为“注意力缺陷障碍”。

(注:我朋友手里拿着一堆报告,没有一个直接指出她有注意力缺陷,但是医生看完报告后明确告诉她朋友孩子有注意力缺陷。)

注意测试报告↓直到拿到医院的报告才知道,孩子这么多年都是“注意力不集中”…瑞文标准推理测试报告
直到拿到医院的报告才知道,孩子这么多年都是“注意力不集中”…康纳斯父母问卷举报↓
直到拿到医院的报告才知道,孩子这么多年都是“注意力不集中”…问题是存在的,但并不严重。目前不需要药物治疗,主要依靠家人的配合和帮助。

医生给出的家庭合作方案↓直到拿到医院的报告才知道,孩子这么多年都是“注意力不集中”…

同时,医生还告诉她:注意力缺陷越早发现越好,因为越早干预,越容易改善孩子。

关于注意力缺陷


根据国家心理健康研究所的数据,注意力不集中、多动、冲动都是多动症的指标。


尽管将注意力缺陷与多动症联系起来并不令人愉快,但父母需要知道注意力缺陷三个核心症状就是关注缺陷,冲动,多动。现在研究中还有一个术语叫注意力障碍(Add)。


美国著名多动症研究专家巴克利博士曾指出,据保守估计,有3%~7%换句话说,美国学校的每个教室里都有1~2个多动症儿童。

在中国,最近的一项调查显示,学龄儿童中多动症的患病率约为4.31% ~ 5.83%据估计,中国有1461万至1979万多动症儿童。

换句话说,我们每个人身边都可能有一个多动症患者。

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然而,注意力缺陷应该是得到医院的诊断并不容易。,原因有二:

首先和现在的体检制度有关。

注意力缺陷并不是一种生理疾病,至少目前还无法完全通过仪器检测出量化数据。医院的一些检查方法有通过调查问卷的形式进行中。

比如对朋友和孩子的考查,问卷分两类。一种是家长和老师回答。(两份问卷内容完全相同),题型都只是孩子。给日常生活中的各种表现打分。

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所以这个问卷里既有家长也有老师。评分中的主观性,会有问题本身的局限性

另一类是孩子回答让孩子在独立的房间里对着电脑做一堆题。只有孩子知道的具体问题是什么?父母被隔离在房间外,但根据朋友和孩子的描述和报告,应该可以推断。瑞文标准推理测验的推理题↓

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其次,专家的观点。法律将会非常不同。

对于同一个孩子,甚至不同的专家医生都会有。不同的结论。我在国外有个朋友,他家孩子看了德国所有的医生都说没有注意力缺陷问题,但是看了上海的名医,医生说有。造成这种情况的主要原因是不同的医生表现出注意力缺陷。情境定义将更加依赖于个体医生。病历体验风格(保守或激进)等等。

所以,当我们怀疑我们的孩子有注意力问题时,我们可以先了解一下注意力缺陷的症状是什么?,对比这些,观察孩子一段时间,随时录一些视频,会更有效率,有更具体的了解,再去医院咨询。

接下来,我会告诉我的父母他们需要知道的事情。关于注意力缺陷的信息要解决这个问题,有问题的父母至少可以做一些比较,也很好纠正一些观念上的偏差。
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人们的注意力分为两部分-被动注意主动注意


请记住,主动关注这一项很重要。,这也是用来识别孩子的注意力。重要指标
被动注意是兴趣取向,是与学习任务无关的刺激引起的自发反应,如看电视、玩游戏、玩刺激性光电玩具等。

积极的注意力是识别所涉及的活动。,也就是意志力,学习或阅读时。有意专注于解决问题。要克服干扰,做好心理努力。

这是正如文章开头提到的,为什么孩子在看书、玩拼图、吃饭的时候总是坐着不动,而在看电视、玩游戏、涂色的时候却显得很专注?正是因为他们使用了不同的注意部位。

被动注意力是每个人天生的,通常是3岁之前孩子有被动注意的能力,但是主动注意的能力是3岁以后逐渐发展起来的。

3-6岁是主动注意发展极其迅速的阶段。通常到达6岁时,正常儿童的主动注意力已经发展到成人的70-80%。这时候他们可以坐下来看一本书,坚持听一节课(所以全世界都把6岁定为上小学的年龄也是合理的)。

但是注意力缺陷儿童正处于这一发展过程中。没有得到正常的发展。

六岁时,放学后几年,主动注意发展会慢下来,但是仍然会继续发展直到它达到成人的水平,其中,学习是为了主动注意发展得到锻炼的重要途径。因为在学习或阅读的过程中,大脑需要忍受和克服厌倦。当孩子坚持克服这个任务时,主动注意力会进一步扩大。

然而,有注意力缺陷的孩子,忍受并克服厌倦能力弱,他们的大脑会遇到这些任务。主动退到舒适区,用他们的。主动注意无法展开。



为什么注意力缺陷儿童在主动注意发展的关键期得不到应有的发展?其中,既有自然因素,也有后天人为因素。还不清楚这两个因素中哪一个更有影响,但是影响非常大方言的是的。


先说。先天因素

现在越来越多的研究表明(注:不清楚)现在多动症与大脑微小的结构变化有关,脑内多巴胺和去甲肾上腺素能神经递质的失衡。。造成这种微小病变的原因有很多,例如遗传基因孕期精神紧张、吸烟、饮酒、胚胎发育和分娩过程中的意外伤害(如缺氧和感染)、有害物质的环境暴露(如重金属中毒、血铅偏高等。)、早产、低出生体重等等。

通过比较多动症患者与正常大脑的活动,我们会发现多动症患者认知部分(前扣带回)无法激活。
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(△图片来自浙江大学儿童医院心理科李荣博士)这些是多动症研究的一些数据,证明了先天性大脑变化。

此外获得性倾向

有注意力缺陷的孩子通常自理能力差比如早上起床后,他们会坐在床上开始徘徊,不知道自己该做什么。这时候他们的父母就会一脸焦急,主动帮他们穿好衣服,然后刷牙洗脸。然后,应该提醒或督促他们吃早餐。早餐期间,孩子又在游荡,家长被迫妥协,喂孩子吃东西或者催促孩子吃一口。

在这个过程中,大部分孩子应该是主动去思考下一步该怎么做,都是家长替他们做,这样本该调动的主动注意能力就被削弱了。但是我不能责怪我的父母!因为如果你不为我做,孩子的日子可能基本就是流浪,生活会变得一团糟。

因此,自然因素和后天因素是相互辩证的,影响着儿童主动注意能力的发展。

这些孩子的主动注意能力在理论上是可以锻炼的,但实际操作起来难度很大,注意力缺陷的孩子有一个典型的特点。情绪控制能力差,易怒,冲动。,所以,在运动的过程中,我们总是花费大量的精力去对抗孩子的负面情绪。

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虽然一开始看起来很悲观,但其实随着心理学的发展,很多心理学家发现,
有注意力缺陷的人容易分心走神,他们会有分散思维,他们聪明、直觉和创造力。往往有很多爱好,有些人会成为伟大的运动员,有些人会成为。发明者、赞助者、推广者

例如,正如我们所知。罗永浩四年前在北医六院被诊断为多动症患者。确诊后,老罗觉得“从童年、青春期,到现在,什么都做不好。”物质爱,已经解释过了。“年轻的罗永浩,无论怎么努力,都达不到理想的效果。他觉得上学没意思,高中辍学了,但他有自己的兴趣。不同寻常的毅力和专注

事实上,许多知名的天才在年轻时就被诊断出有注意力缺陷,比如爱因斯坦,爱伦坡,萧伯纳,达利等一下。

注意力缺陷不会影响智商,但是确实影响孩子的学习成绩。因为学习的特点是一个需要长期持续思考的过程。

所以如果我们的孩子出现注意力缺失,我们需要知道的是,对我们压力最大的影响就是学习会更难。你很有可能会取得不好的成绩,例如爱迪生小时候,我总是倒数。

注意力缺陷对儿童学习的影响有几个部分:

在教室里:

他们在课堂上总是处于和别人不一样的状态。坐立不安,扭动,甚至无故离开座位;手在不停地做小动作,比如用刀或笔乱涂乱画,或者玩一些东西,比如铅笔、纸片、钉子,甚至在课堂上做鬼脸逗同学笑。还有其他孩子看起来在动,其实是。空洞的眼睛做白日梦

写作业时:

做作业更让人分心,写一会作业,看一会课外书,听一会。儿童音乐,然后折回来做,每天都要拖很久。

然而,注意力不足孩子又来了不总是在底层是的,因为他们很多人其实智商都很高,如果遇到一个自己愿意投入精力的人,也能做得很好。它们只是很难维持很长时间。所以他们可能会排名。高低贵贱,严重偏心。

因为这种情况,医生通常建议家长不要对有注意力缺陷的孩子期望过高。反而更有利于家庭关系。

除了对学习成绩的影响,注意力缺陷的孩子还有一个很大的问题。在遵守学校纪律和社交方面也会有问题。尤其是对于刚开学的孩子。很难适应学校生活。

服从老师:

因为他们缺乏身体上的自制力,上课打断老师,老师还没讲完题就直接回答,排队时插队;锻炼或做操时,总是姿势不正确、不协调;不喜欢服从老师的要求,我行我素,被教育后总是争论不休。所以会被老师视为不守纪律。

与同学相处:

此外,他们总是在同学中。显得幼稚,任性,不好相处,情绪不稳定,特别容易生气,不开心就发脾气,摔东西。很容易和同学发生矛盾。经常让不理解的学生选择远离,这让他们更孤僻是的。

事实上,他们并没有敌意。或者有攻击性,但又不由自主,在冲动和行动之间缺乏抑制。

社交方面:

即使他们有兴趣与他人交朋友,也总会有许多社会问题。

他们不那么讨人喜欢,而且总是一团糟:

比如我总是忘记事情,拖延,迟到,迷路,不做家务,不做作业,回家太晚,出门不停的让别人等,房间一片狼藉…

交流时,有些行为总是让别人不舒服:
比如,别人说话时,眼神游离,心不在焉地徘徊;很难注意到别人细微的表情或暗示;有时候太多了冲动,想到什么就说什么,不管时机和场合是否合适…

我不知道如何使用一些常见的社交技巧:比如你不懂得分享,不懂得合作,不懂得轮流,不懂得信守承诺,不懂得表达兴趣,别人就会想到他们。是自私和自我中心的。所以他们总是失去朋友,但他们不知道发生了什么。
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如果孩子真的有注意力缺陷,虽然父母可能会面临更大的挑战,更加努力,但是好的一面是,我们已经知道了。


以前心理学研究还没有发展到现在对注意缺陷的认知时,太多的孩子被认为是态度有问题。长期被父母批评、指责、误解,自尊心越来越低,而家庭氛围的不和谐也会影响夫妻关系。

所以今天能意识到这种情况的存在是非常幸运的。一旦这些都有了合理的解释,孩子自己也会少一些自卑和困扰。

此外,有注意力缺陷的孩子他们也过着艰难的生活。他们自己也经常悲观和焦虑困扰,他们也不明白自己为什么会有各种负面的表现,为什么会被别人如此嫌弃。他们徘徊,思考很多,所以花很多时间观察自己的内心。他们你会看到你从头到尾都做了事情。会因为长时间看不到秩序和稳定而悲观;他们还总是担心可能会出错。我越害怕,就越害怕开始。我干脆又一拖再拖,这让我更加焦虑。

直到拿到医院的报告才知道,孩子这么多年都是“注意力不集中”…


如果通过今天的文章,发现有一些可以对比的部分,想进一步确认可以先通过。"中华医学会和美国精神病学会”两种诊断量表我们来比较一下孩子在日常生活中的行为。我已经把表单放到了后台。获取方式见文末。


如果经过一段时间的观察,你仍然认为各方面的表现和注意力缺陷的症状有很多相似之处,那就去找专业的心理医生做检查吧。

关于找医生,建议找省级儿童医院的心理科,或者一些儿童医院有专门的“多动症门诊”。
注意力缺陷诊断量表的获取方法:在微信官方账号对话框回复“注意”去拿。

直到拿到医院的报告才知道,孩子这么多年都是“注意力不集中”…

还好妈妈最后说:

最后,我想说,注意力缺陷并不是绝对的情况。每个孩子都会或多或少的注意力不集中,容易冲动,坐立不安,但不一定会分心。我们还应该注意不要给它们贴错标签。我们应该有一个态度。不要太逃避和侥幸,也不要太神秘和夸张。

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