心理咨询室的建设应坚持科学实用的原则，保证基本配置，满足心理健康教育科学有效开展。有条件的地方可结合实际扩大心理咨询室的功能区域和相关配置。金——心理咨询室的建设1.地点选择。心理咨询室应建在相对安静方便的地方，尽量避开热闹嘈杂的区域。地板不能太高。
心理咨询室的建设应坚持科学实用的原则，保证基本配置，满足心理健康教育科学有效开展。有条件的地方可结合实际扩大心理咨询室的功能区域和相关配置。
金——心理咨询室的建设
1.地点选择。心理咨询室应建在相对安静方便的地方，尽量避开热闹嘈杂的区域。地板不能太高。
2.环境要求。心理咨询室的环境布局要充分考虑心理健康教育的特殊性和青少年身心发展的特点，体现人性化设计和人文关怀，充满活力。心理咨询室可以选择亲切、形象、贴近学生心理、学生容易接受的名称。户外可以张贴简易的欢迎标语，图标简洁醒目。内部环境要温馨、整洁、舒适，以清新、淡雅、柔和的暖色为主色调，合理使用色彩、灯光、装饰，光线适中，自然光、光强合理。个别辅导室要充分保证学生的隐私要求。
3.基本配置。心理咨询室应设置个体咨询室、团体活动室、办公接待区等基本功能区，有条件的学校也可单独设置心理测量区、放松室、自助活动区等心理健康教育开展区。心理咨询室的使用面积应与在校学生人数相匹配。学校可以根据心理健康教育的实际需要，与其他学校共建共享，心理咨询室各功能区可以兼容，不影响各功能区的基本功能。心理咨询室外面应该有心理邮箱。(注:此内容来源于教育部办公厅2015年印发的《中小学心理咨询室建设指南》文件。)
心理沙盘室布局
以下是心理办公室接待室、个体咨询室、团体心理咨询室、心理测量室、沙盒游戏室、心理宣泄室、放松治疗室、心理图书馆、心理自助区的基本要求。
心理咨询室的布局主要考虑其功能。根据心理咨询室的功能定位，分为办公接待区、个体咨询区、团体活动区等。有条件的学校可以建设特色心理咨询室。布局要求如下:
1.办公室接待室
心理健康教育教师办公区，心理学相关书籍和心理档案，接待来访学生、家长或教师的场所。
2、个别咨询室
心理健康教育教师开展个体心理咨询和家庭心理咨询的场所。
3.集体活动室
心理健康教育教师开展班级团体游戏心理咨询和小团体心理咨询的场所。
4.沙盘游戏室
摆放心理沙盘，玩沙盘游戏。
5、情感咨询室
放置情绪发泄和情绪调节设备，进行情绪疏导。
6、身心放松室
放置放松椅、音乐放松设备和身心放松的场所。
7.认知训练区
放置认知训练设备，进行认知质量评估和训练。
以上心理功能室(区)的规划面积建议在10-25平方米之间，视实际单元和配套设备数量而定。
团体活动咨询室
金心理咨询室建设，心理咨询室设备设施
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