我们对高智商的人的第一印象是他们很聪明。他们往往学习成绩优秀，事业突出，工作聪明。高智商确实意味着更聪明，但人的智力其实不止于此。比如以前我们经常认为学习好的孩子智商高，后来一些学习不好的孩子事业更成功。卡尔·冯·林奈
我们对高智商的人的第一印象是他们很聪明。他们往往学习成绩优秀，事业突出，工作聪明。
高智商确实意味着更聪明，但人的智力其实不止于此。比如以前我们经常认为学习好的孩子智商高，后来一些学习不好的孩子事业更成功。卡尔·冯·林奈和爱迪生等著名科学家也是他们班上的鹤尾。
更有年轻时学习不好的作家、政治家。这些人可以创造杰出的科学文化成就，或者在非常复杂的世界格局中引导一个国家的政治经济方向。如何解释他们的智商问题？
也有一些人很聪明的与人相处。他们可以轻松地照顾自己的生活，并经常帮助别人解决问题。他们很聪明，但是年轻的时候没有好好学习，现在也没有什么成就。应该如何评价他们的智商？
对于这种现象，心理学家斯皮尔曼提出智力双因素理论他认为智力主要由“G”因素和“S”因素构成，其中“G”因子是一个常见的因子。，它可以参加一切智力活动，它是每个人的，只是层次不同；“S”因素是一个特殊因素。这样的因素有很多种，和相关的训练也有很大关系。
具有“G”因子和高智商的人有天赋和智慧，而具有“S”因子和高智商的人在技能方面更胜一筹。成就卓越的人通常在这两个方面都有很高的智商。
那些年轻时没有好好学习，长大后却取得巨大成功的伟人，其实他们的“G”因子智力是很高的，只是因为缺乏学习兴趣或者没有受到启发，所以年轻时没有发展出高度的“S”因子智力。后来他们找到了自己的兴趣和学习方法，相应领域的“S”因素智力发展很快。
而那些聪明灵活但在学业和事业上很普通的人，可能也有很高水平的“G”因子智商，只是没有进一步用于学习和技能训练，所以专业性不强。如果他们找到自己的理想和发展方向，努力学习，成功的可能性会大大提高。
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瑞文推理测验是测量“G”因子的有效工具。特别是与衡量人们解决问题、清晰感知和思考、发现和利用所需信息以及有效适应社会生活的能力有关。
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