九年级就像打仗一样。这是一场生命之战。如果赢了，以后的人生道路就会一帆风顺。如果输了，未来的人生之路无疑布满荆棘。相对于七八年级，九年级的孩子更容易出现情绪波动。前一秒他们还在笑，下一秒他们可能会变得非常沮丧。许多在七八年级表现良好的孩子在九年级有很大的起伏。其
九年级就像打仗一样。这是一场生命之战。如果赢了，以后的人生道路就会一帆风顺。如果输了，未来的人生之路无疑布满荆棘。
相对于七八年级，九年级的孩子更容易出现情绪波动。前一秒他们还在笑，下一秒他们可能会变得非常沮丧。许多在七八年级表现良好的孩子在九年级有很大的起伏。
其实，在九年级面临中考的时期，不仅老师和家长紧张辛苦，青春期的孩子也有很多烦恼和压力。
相比7-8年级的叛逆和多事，进入九年级的孩子更不让父母操心。他们突然变得莫名其妙，敢于反抗权威，不尊重和拒绝接受父母，对父母的反应和批评极其敏感，与父母的矛盾越来越多；他们突然有了一些奇怪的行为问题，比如沉默，闭门独处，回答无关的问题，专心打坐。父母是如何对待这些“标新立异”的孩子的？
很多家长的教育方式几乎都是一样的，就是挥舞棍棒，用口头批评来压制孩子。对于大一点的孩子来说，随着年龄的增长，逐渐对自己生活的世界形成清晰的认识。鉴于这样的年龄特征，他们的思想也趋于成熟，这主要表现在以下两点:
1.对生活和身边的问题有自己的看法。
2.对于父母的教育态度和方法，我有自己独特的理解。
有句话说得好:“所以，亲子关系的改善，首先要靠父母。”面对这些千奇百怪、捉摸不定的九年级孩子，家长要想改变和孩子的关系，只能从自己做起。在父母自我反思、主动求变的模式下，你会逐渐看到孩子做出积极的回应。
方法一:杜绝居高临下的教育方式，与孩子平等讨论问题。
作为九年级孩子的家长，我们应该有一种感觉，孩子不愿意和你交流，主要是你总是以一种居高临下的姿态出现。
方法二:尊重孩子的选择，即使你反对，也要先遵从。
这就是对待极度叛逆的孩子的方式:如果家长一味的反对、抵制和‘打压’，只会恶化亲子关系，更重要的是孩子可能会走弯路。尊重孩子的选择，遵从孩子的想法，会与众不同，一定会赢得孩子的信任。古语有云:“只有信任老师，才能听老师的话。”这就是教育孩子的道理。他只有信任你，才能听你的教诲。
方法三:摆脱多余的爱，给孩子独立成长的权利。
孩子的成长有其内在的规律和规律，成长道路上的起伏和坎坷是不可避免的。这是他们健康成长的必要“养分”，也是他们健康成长不可或缺的一部分。如果父母包办一切，无异于剥夺孩子成长的权利。一直生活在老母鸡翅膀下的鸡，永远长不大。
现在的孩子都是中学生了，很多东西都可以自己掌握。如果父母再以爱的名义为孩子做这做那，孩子不仅不领情，还会觉得这种沉重的爱让自己无法呼吸，于是选择逃避，父母与孩子的距离就被拉开了。
对于孩子来说，九年级是学习生涯的转折点，所以在这个“中考”的备考阶段，孩子的压力可谓无处不在，无时不在。中考给孩子带来的压力，关键主要体现在三个方面:
1.自我压力
一方面，进入九年级，学业压力明显加大。从家里的规劝和老师的教育中，孩子明白了中考的重要性。他们也在头脑中形成了一种意识:成绩是衡量一个人成功的唯一因素，考上名校是通往幸福生活的唯一捷径。
另一方面，九年义务教育和就近入学的原则，使得孩子在初中开始并没有经历很大的上学压力，更多时候是家长在择校。然而九年级就不一样了。分科考试，重点高中之争，是每个孩子都必须面对的重大选择。想进好学校，只能靠成绩说话。
鉴于这两个原因，孩子会给自己压力。在班里，每个孩子都会给自己定一个竞争对手，偷偷和同龄人竞争。
2.家庭压力
孩子压力的形成和家庭有直接关系。现在大多数家庭都是独生子女，所以父母对孩子的要求极高，期望也很大。有的父母总是给孩子灌输“你是我们家的未来和全部”、“我们家的未来就靠你了”的思想；
有些父母极其关心孩子的考试成绩。孩子笑了半天，考得不好就训斥，考得不好就打。过于严肃的家庭氛围和焦虑的父母也是导致孩子焦虑的原因。
3.社会压力
看不懂社会人才的走向，对人才的理解片面单一。想到一旦达不到预期目标，就会被社会容忍，所以会有一种恐慌感。
方法一:不要问成绩，只说“孩子，父母不管怎么样都爱你”。
在这些家长眼里，成绩是衡量孩子成功的唯一标准。成绩好的孩子，将来大有前途；成绩差意味着孩子以后的人生注定失败。如果你把成绩看得比什么都重要，你面对的结果可能会让你更加失望，甚至绝望。所以，父母要给孩子更多的关心和支持，包括语言上和身体上的支持，比如“孩子，别太累了”“孩子，反正父母爱你”，比如多抱抱孩子，让孩子感受到父母的爱就在身边。
方法二:对孩子有期望，但不要太高。
为什么会对孩子有期待？因为孩子的自律能力毕竟差一些，需要有人帮他设定目标，推动他前进。很多时候，父母的期望也可以转化为孩子进步的动力。
方法三:告诉孩子“条条大路通罗马”
当孩子因为压力大而对自己失去信心时，家长不妨告诉他“条条大路通罗马”。要想成功，除了学习还有别的路可以走，这样才能减轻孩子的压力。
父母要遵循的原则是，对孩子要有很高的期望，但不能期望太高。
因为九年级的孩子不具备做出正确选择的能力，因此，在孩子人生的第一个重要十字路口，家长一定要照顾好他们，帮助他们做人生的第一个“选择题”。
方法一:无论如何，让孩子继续学习。
为什么要让孩子继续读书？主要考虑以下几点:
1.16-20岁是孩子积累知识的最佳时期。
2.没有一技之长的孩子会对生活感到厌倦。
3.孩子会从自信变成自卑。
4.孩子会变坏的。
近年来，青少年犯罪率居高不下，而在这些案件中，大多数罪犯都是没有上过学，在社会上混的人。如果这些人能接受更多的教育，把更多的时间和精力放在学习上，也许就不会有这么多违法事件了。
方法二:高中或中专——看孩子成绩和兴趣。
九年级是孩子青春问题集中爆发的高发期。孩子身上出现的问题，有时会让家长感到无奈和沮丧。在无法教育的情况下，父母选择了退缩。7-8年级只是青春期问题的酝酿期，9年级是集中爆发期。
孩子在7-8年级容易厌学，但在9年级就完全厌学了；孩子在7-8年级对异性有好感，到了9年级，才真正谈恋爱；7-8年级孩子逃课打架，9年级这种现象更普遍；……
遇到问题就退缩不是办法，面对困难才是明智的。
方法一:初三恋爱——提前做好防范。
孩子会在九年级谈恋爱是有原因的。中考一结束，就意味着大家要各奔东西了。在这个即将离别的时刻，在一起三年，有着深厚友谊的孩子，难免会有留恋和不舍。最后一年，孩子会有这样一种心理:想抓住某样东西纪念即将到来的分离。在这种心理下，谈恋爱就成了保持他们在一起时间的方式之一。
方法二:如果再有意义，就不要说三遍以上。
用道理教育孩子，说一两次就停下来，是对孩子的一种信任。有了信任的前提，孩子就会听话，同时他就会有这样的心理:父母对我这么放心，我一定不能辜负他们。这样父母的目的不就达到了吗？
方法三:任何情况下，永远不要和孩子硬碰硬。
在美国常年致力于家庭教育咨询的帕蒂·韦夫勒(Patty Whiffler)认为，孩子的每一次异常表现背后都有一个正当的原因，他们在发泄精神或身体创伤带来的负面情绪。九年级的孩子也是其中之一。没有哪个孩子喜欢无故逃课打架，不把自己的身体当回事。孩子之所以表现异常，是因为他们的心理非常脆弱。
孩子进入九年级后，因为年龄小，社会经验不足，在可能影响自己人生方向的关键时刻，很容易迷茫。儿童的困惑主要表现在以下两个方面:
1.不明白生命的意义
2.不明白学习的意义
如果你不明白人生的意义，你就会失去前进的方向，你的余生很可能会在忙碌甚至发呆中度过；如果你不明白学习的意义，你很可能会厌学，对学习失去兴趣。那么家长该如何在孩子最需要的时候给孩子恰到好处的帮助，让孩子走出迷茫呢？
方法一:多给孩子快乐。
只有快乐地生活，孩子才会觉得生活有意义；只有在快乐中学习，孩子才能体会到学习的价值。
方法二:让生活告诉孩子答案——带孩子体验贫穷。
对于这些“雾里看花，水中望月”，感叹生活无趣的孩子，父母与其摇头叹息，不如带着孩子去贫困地区走走，让生活告诉他们答案。这样效果肯定好很多。
方法三:把孩子的理想放到具体的职业中。
理想的角色是给孩子树立一个努力的方向。当孩子对学习的意义感到迷茫时，父母可以帮助他们将理想投入到具体的职业中，这将有助于他们走出迷茫，以极大的热情和激情投入到学习中去。
九年级的孩子虽然年龄和身高都有所增长，但心智不一定随之增长。可以说，在成长的道路上，如果没有向导带路，他们也会失去人生的方向。所以，对于这些处于关键期的孩子，家长要时刻关注他们，给予他们更多的帮助。有两种方法可以为你打开通道。
方法一:做好家校沟通。
不要把九年级的孩子当成人看待。虽然年龄越来越大，个子也越来越高，但心智还不成熟，需要父母的帮助。这就需要家长时刻关注孩子，时刻掌握孩子的情况，一旦发现问题及时采取措施解决。这个了解孩子情况的渠道在哪里？在老师家。
方法二:和孩子的朋友保持联系。
孩子长大进入青春期，由于生理和心理特点的变化，喜欢把自己担心的事情告诉朋友。按他们的话说，“朋友年龄相仿，想法相同”，但这个时期的孩子毕竟是孩子。他们还是没有处理问题的能力。有了烦恼和问题，他们唯一能做的就是和朋友倾诉。聊完之后，他们还是不知所措。所以，如果家长从孩子的朋友入手，与孩子保持联系，那么就可以掌握孩子的第一手资料，从而发现孩子的问题，帮助孩子解决问题。
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